Методика разгадывания загадок.

Методика разгадывания загадок.   Натальи Николаевны.   деленные трудности. лить, сопоставлять, сравнивать. руют в текстах загадок. Затем дети отгадывают загадки об этих предметах и объясняют свои ответы (два конца, два кольца, посередине гвоздик). комых предметах ближайшего окружения, им стали предлагать загадки по представлениям. Целесообразно загадывать детям загадки в соответствующей ситуации. Например, загадку К.И. Чуковского о […]

Read More…

Методика работы по развитию пространственных отношений у дошкольников. Дидактические иг

север, юг, запад, восток. ) по развитию у дошкольников пространственных представлений включает: ориентировку «на себе» (знание собственного тела); ориентировку «на внешних объектах» (выделение различных сторон предметов: передней, тыльной, верхней, нижней, боковой); освоение и применение словесной системы отсчета по основным направлениям: вперед — назад, вверх — вниз, направо — налево;   определение расположения предметов в пространстве […]

Read More…

Методика проведения утренней гимнастики для детей

В процессе утренней гимнастики необходимо обеспечить правильную физическую, психическую и эмоциональную нагрузку. 12 мин. На утренней гимнастике используются знакомые детям упражнения, поэтому психическая нагрузка (на внимание, память) почти всегда бывает умеренной. Физические упражнения благотворнее влияют на организм, когда они вызывают жизнерадостное настроение, положительные эмоции. И воспитатель, правильно чередуя упражнения, давая достаточную нагрузку, создает у детей […]

Read More…

Методика проведения занятия на фортепиано для детей 5-7 лет. донотнй период

дополнительного образования города Москвы Дворец творчества детей и молодежи имени А.П. Гайдара                   Открытое занятие   »             педагог Дубровская Т.В.                   Москва 2015 г.     Коллектив: Фортепиано Педагог: Дубровская Татьяна Владимировна Катя лет […]

Read More…

Методика преподавания основ законодательства в сфере дорожного движения

«Автомеханический лицей» Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга   Утверждено На заседании педагогического Совета «Автомеханического лицея» 4года           Методика Преподавания Основ законодательства в сфере дорожного движения           Составил преподаватель профессиональных дисциплин (автодела) Фокин М.В.                 г. Санкт-Петербург 2014 год     […]

Read More…

Методика отбора детей в секцию волейбола

Введение ных учебно-тренировочных сборов, но при этом не учитывается содержание и качество занятий, а также мало внимания уделяется личностным особенностям детей, которые занимаются данным видом спорта. Юный спортсмен должен быть оценен как сложное существо с его желаниями и потребностями, которые иногда сочетаются, а иногда весьма отличаются, поэтому работа по спортивной ориентации школьников имеет более широкое […]

Read More…

МЕТОДИКА ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРИРОДОЙ

МЕТОДИКА ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРИРОДОЙ При организации ознакомления с природой в подготовительной к школе группе следует широко использовать элементарную поисковую деятельность; она обеспечивает усвоение детьми доступных их пониманию связей и отношений в природе. Проводятся разнообразные опыты.           . […]

Read More…

Методика обучения рассказыванию на основе произведений живописи или репродукций картин

М.Акмуллы Институт ПК и ПП             Реферат )»         Подготовила Слушатель курсов переподготовки Ибрагимова И.Х.           Уфа, 2015 Содержание   ВВЕДЕНИЕ КОМЛЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЖАНРОВОЙ ЖИВОПИСЬЮ дошкольники понимают живопись ЭТАПЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ЖИВОПИСЬЮ ПРИМЕРЫ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ЗАНЯТИЯ ВНЕ НОД ОСОБЕННОСТИ ОЗНАКОМЛЕНИЯ СТАРШИХ […]

Read More…

Методика обучения детей пересказам литературных текстов

Методика обучения детей пересказам литературных текстов   ­сты, дети творчески осваивают содержание и форму, построенные по канонам художественного произведения, приобщаясь, таким образом, к совершенным образцам связной речи. ­нальному и нравственному миру автора. ­турного текста с сохранением его идейного замысла, содержания и логики, своеобразия авторской формы. изображенному. ­ет особую значимость пересказа для развития связной контекстной речи […]

Read More…

Методика Зайцева

Кубики Зайцева как среди родителей, так и педагогов дошкольных учреждений. В чем же ее секрет? ). и т.д.) и слышит  произносимые слова тоже складами.  . к словесно-логическому».  позволяет в короткий срок изучить грамматику русского языка, математику и английский язык.  отличается от методики преподавания чтения и письма в школе. […]

Read More…

Методика «Родительское сочинение»

Методика «Родительское сочинение»   оведении и интерпретации вариант методики «Родительское сочинение» в форме незавершенных предложений. Методика позволяет: 1) актуализировать исследуемые особенности родительско-детских отношений (прямые и отраженные оценки ребенка; ценностные ориентации родителя, включающие систему идеальных ожиданий, реальных требований и возможных страхов и опасений; особенности совместной деятельности родителя и ребенка);   2) получить описание родительского видения проблем […]

Read More…

Метод словесного рисования при работе с детьми дошкольного возраста.

ГБДОУ № 49 комбинированного вида   Приморский район   анкт-Петербург     Метод словесного рисования при работе с детьми     дошкольного     возраста.             Воспитатель 2 младшей группы № 1     Васильева Елена Анатольевна т.к. наша речь является основой всякой умственной деятельности и средством человеческого общения – […]

Read More…

Метод проектов как современная педагогическая технология реализации творческого сотрудн

Метод проектов как современная педагогическая технология реализации творческого сотрудничества учителя, ученика и родителя. , групповые, игровые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие формы и методы обучения. Ведущее место среди таких методов, существующих в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов. Метод проектов возник в 20-е годы прошлого века в США. В России идеи […]

Read More…

Метод морфологического анализа в проектной деятельности.

деятельности. Технология обработки ткани. Проект . Дидактическое обоснование урока содействие в формировании и развитии умений и навыков по систематизации идей на организационно-подготовительном этапе проектной деятельности; способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся; . раскрыть особенности метода морфологического анализа; развивать творческий потенциал учащегося в процессе овладения проектной и дизайнерской деятельностью; развивать умение эффективной групповой работы, инициативности, […]

Read More…