Қазақ тілі пәнінен сабақ жоспары_26

-класс Негізгі және туынды зат есім зат есімнің түрлері туралы түсінік беру Сабақтың міндеті: 1.Негізгі және туынды зат есім туралы түсіндіру және олардың айырмашылығын меңгерту. 2.Өз бетімен жұмыс жасай білуін және өзін бағалай білуге үйрету, байланыстырып сөйлеуін, жазба тілін дамыту.Сөздік қорларын молайту. 3.Ұйымшыл болуға, әділдікке, адалдыққа тәрбиелеу. жаңа білімді меңгерту көрнекі. кестелер   Сабақтың барысы: […]

Read More…

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА НА ТЕМУ Формирование имиджа руководителя современного образовате

          АЯ РАБОТА   НА ТЕМУ   Формирование имиджа руководителя современного образовательного учреждения; его слагаемые         Толкуновой С.С.                               на тему: ».   Содержание.   -7 8-27 8-15 15-21 22-27 28-47 28-35 35-41 41-47 […]

Read More…

Методическая раазработка Тувинские музыкальные инструменты

Открытое занятие по внеурочной деятельности для 5 класса   » музыкальными инструментами, и историей их появления в народе. элементарное представление «как к нам музыка пришла». Развивать самостоятельность мышления, эмоциональную отзывчивость, желание действовать с музыкой. Задачи: к тувинским национальным инструментам. рдость. родине. .     : . . Секреты изготовления тувинских национальных инструментов. пословицы и загадки […]

Read More…

Методическая копилка_27890

Конспект НОД в подготовительной группе по теме «В зимнем царстве Берендея» огалым , расширение представлений о пейзаже как жанре искусства.   Конспект НОД в подготовительной группе по теме «В зимнем царстве Берендея» . средствами природы. «дуб» — мальчик (могучий, крепкий, выносливый); развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и др. материалами; совершенствовать изобразительные умения и […]

Read More…

Методическая копилка_27900

Развлечение «Вместе весело шагать» с детьми средней группы Л.П.Фихтер, воспитатель МБДОУ д/с № «Солнышко» г.Урай Место проведения: музыкальный зал Время проведения: ноябрь Продолжительность: 20-25 минут Цель: формирование на доступном уровне необходимых знаний и умений в области туризма.    формировать экологические знания, нормы поведения в природном окружении;    закреплять умения передвигаться группой, парами;    развивать умения ориентироваться в пространстве; […]

Read More…

Методическая копилка_15590

    МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»                 Проект Рабочей программы Учебного курса английского языка В 3 классе »   М.З.                                       Г.Электросталь 2012             […]

Read More…

МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА_14965

ИГРОВАЯ ПРОГРАММА «УГАДАЙ МЕЛОДИЮ» (игра для детей младшего школьного возраста) ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ: расширение кругозора, воспитание коллективизма, дисциплинированности и любви к музыке, развитие музыкального слуха, быстроты реакции. ОБОРУДОВАНИЕ: аудиозаписи, магнитофон или 1- 2баяна, 3-4 свистка или 3-4 пищащих игрушки, 2 игровых табло, жетоны 15 штук, изображения цветов для 4 тура 10 штук, приз и суперприз. […]

Read More…

Методическая копилка «Игры по развитию речи детей старшего дошкольного возраста»

                    Методическая копилка «Игры по развитию речи детей старшего дошкольного возраста»                           Воспитатель: Сидоренко Л. А. «Кто что делает?» ; развивать фонематический слух, совершенствовать интонационную выразительность речи; вызвать интерес к слову. игрушки кошка и […]

Read More…

Методики психологической диагностики

ики психологической диагностики   Методика 3. Методика Методика Методика изучает личностные отношения, социальные эмоции, ценностные ориентации; позволяет определить: – обобщенности эмоциональной сферы; актуальные для ребенка ценности; детей дошкольного возраста); Методика ДДЧ -тест  Ребенку (взрослому) последовательно предъявляются десять карточек с изображениями человеческой руки в различных положениях, причем последовательность и положение, в котором они даются, стандартны. При этом задается вопрос: «Что, по Вашему мнению, делает эта рука?»   […]

Read More…

Методики раннего развития обзор методов Монтессори, Домана, Лупан.

Методики раннего развития детей. методика Глена Домана. Методика Марии Монтессори. Проработанная и богатая дидактическая среда обеспечивает наглядность многих абстрактных вещей – времени, математических действий, речи и т.д. дает возможность ребенку самостоятельно выбрать сферу приложения своих усилий, найти занятие по душе, а не обучаться по общему плану. Для детей-экстравертов такой подход оптимален, так как в иных […]

Read More…

Методика формирования навыка чтения у младших школьников

  КОУ ВО «Таловская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»       начальных классов   МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ               Подготовила: Перова Ольга Ивановна учитель начальных классов           2008 МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ   С […]

Read More…

Методика формирования полноценного восприятия литературных навыков и читательских умени

      Методика формирования полноценного восприятия литературных навыков и читательских умений.   Работа учителя начальных классов Ленинское Муравьевой Н.А.                           сформировать у них полноценные литературные умения и навыки. овладевшие правильной самостоятельной читательской деятельностью. Система читательских умений задает три направления по их формированию: […]

Read More…

Методика Ривина (МР)

Методика Ривина (МР). Данная методика применяется при изучении нового материала самим учеником без объяснения учителя. Учитель выбирает несколько тем. По содержанию темы выбираются так, что ученик может изучать их в любой последовательности. Темы небольшие, учитель может сам разделить текст на абзацы, но может этого не делать. Подготовленный материал может изучаться данный момент изучает одну тему, […]

Read More…

Методика решения технических задач

  Российская федерация Ямало-Ненецкий автономный округ Департамент образования района Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» __________________________________________________ район, п. Уренгой, мкр.4, д.39, телефон (34934) 9-31-75           Методика решения технических задач   Программа и поурочное планирование элективного курса по технологии для 9 класса               […]

Read More…